＊先日の給食の時間の事です。毎日、お当番さんが給食のメニューを皆に言ってくれます。お当番さんは、３歳児から５歳児の異年齢で構成されていて、５人から６人で１グループになっています。３歳児の子どもは最近グループに加わったので、まだお当番の流れを把握していない子もいます。この日もいつも通り、給食の時にお当番さんがメニューを言ってくれていました。でも・・・・３歳児のお当番の男の子は、メニューを言わず、一人ごはんを食べています。あれ？と思いましたが、もしかしたら、何かの意図があってこうなっているのかも知れないと思ったので、しばらく見守ることにしました。メニューを言い終わったお当番さんが自分たちのテーブルに帰ってきました。一人だけ食べている３歳児の男の子を見て５歳児の女の子が「あれ？何で食べてるの？」と尋ねると、その男の子は「あっっっ！！！」と気づきました。すると、５歳児の女の子は、「みんな、〇〇君言うの忘れたはったから、もう一度一緒に言ってあげよう。」と提案していました。みんなも「うん。一緒に言おう。」と言ってもう一度メニューを言ってくれました。忘れていたことを怒るのではなく、あっと気づいた男の子の気持ちを大切にしている、５歳児の女の子の気持ち、その気持ちを大切にしたみんなの気持ち、とっても素敵だと思いました。

ある日のおやつの時間のことです。年少児の女の子二人。おやつを食べたがら、一人の女の子が「一緒にあそぼ。」と誘っています。もう一人の女の子が「うん。何してあそぶ？」と聞くと「ぬりえ、一緒にやりたい。」とこたえると、「うん。一緒にぬりえしよ。」と返事が返って来て、すごく嬉しそうに、笑顔がこぼれていました。この何気ないやりとりの中に、相手の気持ちを大切にする事、自分の気持ちを素直に伝える事が出来ていて、とても可愛らしく、微笑ましく思いました。自分は出来ているかな？振り返ると出来ていないことの方が多い気がします。見習います。

０、１、２歳児クラスの遠足に行ってきました。電車で１５分ほどの所にある公園。大きな遊具が一つあります。公園に着いて、リュックを置いて、先生のお話を聞いて、遊びスタート。みんな大きな遊具に走って行きました。でも、一人１歳児の男の子、遊具には、興味を示さず、石段で遊んでいます。そして、石段の後は、芝生の上のフェンス。芝生を触って、フェンスを触って・・・・感触を楽しんでいるようでした。大きい遊具があるから、その遊具で遊ぶのが当然と思い込んでいた自分がいました。その１歳児の男の子を見ていて、思い込みはいけないと思いました。特別は日だけでなく、毎日の中でも一人一人の興味が違うと思います。そこに決めつけや、思い込みを入れず、素直な気持ちで接して行きたいと思いました。楽しい遠足をありがとうございました。

先日、保護者の方から「家で採れた栗です。保育園でどうぞ。」と栗をいただきました。数日後、頂いた栗を湯がいて食べるのと、その日のおやつに、甘煮にした栗を少しずつつける事になりました。朝から先生達が栗をコトコトと湯がいています。子ども達も楽しみにしています。湯がき上がった栗を少しずついただき「おいし～」と子どもたちはとても嬉しそう。おやつに付ける分は先生が剥くことになりました。栗を剥く作業はとても大変です。栗を剥いてくれている先生はお昼ご飯も食べずに、一生懸命剥いてくれています。「先生、大丈夫？」と尋ねると「はい。大丈夫です。子ども達が楽しみにしているから、これはちゃんとやり切ります。」と返事が返ってきました。しばらくすると「剥けました。」と沢山の栗が給食室の届きました。今から甘煮にしようと思っていると、栗を剥いていた先生と違う先生が給食室に入って来て「甘煮、作るね。」と言って甘煮を作ってくれました。味付けをしながら「保育園でどうぞと言って下さった保護者の方、お昼ご飯を食べずに栗むきをしてくれた先生、楽しみにしている子ども達、みんなの気持ちを大切に、味付けをしないといけないね。」と話してくれていました。すごく感動しました。とっても美味しかったです。ありがとうございました。

先日、給食を作っている時のことです。4歳児の男の子が「先生、柿がある。」とすごい勢いで声をかけてくれました。「サラダに柿を使うよ。」と言うと「サラダに柿？」と不思議そうでした。その会話を聞いた先生が「サラダに柿？」と言って興味深々。「秋野菜サラダに使うねん。」と言うと「秋野菜サラダ～！！楽しみ～！！」と言ってくれました。このやりとりを、４歳児の男の子はじーっと見て笑っていました。その姿を見た時に、やっぱり大人が楽しく、いきいきしていると、子どもも楽しく、いきいきするんだなーと思いました。自分から毎日楽しく、いきいきと活動する事を実践して行きたいです。こんな風に思わせてくれた、４歳児の男の子ありがとう。

毎朝「先生、食べ物地図しよー」と誘いに来てくれる４歳児の男の子。最近は、この男の子と私の二人でしている事が多いのですが、１対１でじっくり楽しんでいます。毎日やっていると面白いことに気が付きます。子どものの興味のうつりかわりです。この男の子、初めは、食材のマグネットをホワイトボードにぺたぺた貼ることが楽しくて、マグネット貼りをしていました。次は、マグネットと産地を結ぶ線をかくことが楽しくて、線をかいていました。今は、文字に興味を持ち、食材名と産地の書いてある紙に興味を持ち、知っている字を見つけては、横に書いて練習しています。その子、その子の興味（今）をしっかり受け止め、どれだけ寄り添えているか、思い直しました。思い直すだけではなく、しっかり実践していきたいです。

食べ物地図

給食を作っている時、給食を食べている時、洗い物をしている時、おやつを作っている時、どんな時でもニコニコ笑顔で「しぇんしぇー（せんせい）」「しぇんしぇー、何してるの？」と声をかけてくれる2歳児の男の子がいます。その可愛い笑顔にいつもいつも癒されます。元気をもらいます。この男の子を見習って、私もみんなに元気をプレゼントしたいと思いました。こんな風に思わせてくれたこの男の子に感謝です。ありがとう。

先日、年長の女の子に質問されました。「先生、リーダーってどうすればいいの？」って。私は、その質問にドキッとしました。年長児で、こんな事を考えているなんて。どう返事しようか、一瞬の間にものすごく考えました。そして、私は「人の気持ちを大切にすること。」とこたえました。すると、その女の子はニコッと微笑んでくれました。その後、自分は人の気持ちを大切に出来ているかなぁ～と考えました。その女の子の一言で自分を少し振り返る事が出来ました。ありがとうございました。

毎日給食室に「きょうのおやつ何？」と尋ねに来てくれる男の子がいます。「おにぎりときびなご」とこたえると、「今日は早く帰るから、おやついりません。」と伝えてくれます。何気ないこのやりとりですが、私はとても嬉しく思います。きちんと伝えてくれる事、おやつを楽しみにしてくれている事、子ども達となかなか触れ合えない給食室だけど、自ら声をかけてくれる事。「きょうのおやつ何？」と尋ねてくれることが、毎日の楽しみです。

先日、給食室にかわいいお客様が来てくれました。１歳児の男の子です。「給食室には入れません。」が子ども達のお約束です。が・・・・この１歳児の男の子は、入って来ました。満面の笑みで。しかも、手も叩いています。私は、びっくりして「あれ？」と言うと男の子は、自分の足を指さして自慢げです。足を見ると、ちゃんと先生用のスリッパを履いています。その男の子は、先生のスリッパを履けば、自分も給食室に入れるとおもったみたいです。大人が何気なくしていることも、子どもには大切な環境。そんな風に思わせてくれた、かわいいお客様に感謝です。